有價講：將「你」變成「我們」——價值觀學習總結
【明報專訊】2023/24學年快要完結，筆者連續在本欄談了12則「首要培育學生的價值觀和態度」，誠盼拋磚引玉，引起同學對價值觀教育的重視。價值觀教育以中華傳統文化為主軸，重視傳統美德。談了一學年，身為中文科教師的筆者彷彿在陶冶性情中變得風度翩翩(一笑)，借此作個小總結，繼往開來。
實踐遠比說教重要
「你要這樣」、「你要反思」、「你應該如此」；「我們要這樣」、「我們要反思」、「我們應該如此」，將「你」換成「我們」，聽者的感覺，大有不同。
說、教價值觀教育，久而久之，一不留神，很容易一下子就站在道德高地，覺得自己做得很好，別人卻總忽視或做得不好。
古代民間諺語集《增廣賢文》有云：「誰人背後無人說，哪個人前不說人？」是的，一般人總喜歡說三道四。要反思的話，大家都是凡夫，應該共同責成才是。試想，如果一個教師，一方面教學生不要搬弄是非，另一方面則在課堂大肆談論其他教師的花邊新聞，學生會信服嗎？當然不會。
談價值觀教育，總帶些說教成分，包括以上一段，但若一味說教，說者卻不主動實踐或反思，很容易會叫人「敬」而遠之。愚以為，師生互勵互勉，教學相長，才是最理想的價值觀教育。
「莫春者，春服既成。冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風乎舞雩，詠而歸」(《論語》)，價值觀教育功德圓滿之日，倘要繪圖表達，不才想到的，一定是這個美麗畫面。
積極的轉化
價值觀教育以中華傳統文化為主軸，倘能結合儒家思想，自然相得益彰。按國學大師南懷瑾先生所說，「儒」字拆開，即是人類所需，頗見妙思。《論語》是儒家經典，記載萬世師表孔子及弟子日常生活的言行，不少內容都可成為價值觀教育的研習素材。
儒家鼓勵我們積極入世，內省不疚，便可無憂無懼。舉個例子，「勤勞」是「首要培育學生的價值觀和態度」之一，倘經儒者轉化，就會轉化成「天道酬勤」或「一勤天下無難事」，顯然更為勵志。
筆者嘗試將12種價值觀和態度製成勵志金句，讀者若不嫌淺陋，可在學習價值觀教育時加以延伸，共同優雅(化)。(見表)
?蒲葦
資深中文科教師、作家、教科書編者。香港教育大學宗教教育與心靈教育中心名譽顧問。作品包括《清蒲集》、《我要做中文老師》、《一本正經學成語》等。
文：蒲葦
圖：Flash vector@iStockphoto
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[語文同樂 第715期]
