多倫多公校少數族裔畢業生 逾20%未入讀大專 超平均值
東亞裔學生畢業率94% 入大專86%
【明報專訊】一項研究發現，多倫多公校教育局(TDSB)系統中少數族裔、有特殊需求學生成功畢業進入專上學院的比例相對較低。
這份由Wilfrid Laurier大學副教授Kelly Gallagher-Mackay領導實施的研究報告，統計了2006年到2015年間TDSB系統9班到12班15.6萬高中畢業生的數據，結果發現，畢業後未能入讀專上學院的學生比例平均為16%，這一比例在少數族裔為：黑人學生20%、拉丁裔學生25%、混種少數族裔學生21%、包括殘疾學生的有特殊學生中為23%，均高於平均值。白人學生為22%，雖然也高於平均值，但許多白人男生是主動放棄專上學院而選擇高薪的實習項目。
研究還統計了不同族裔的畢業率及其入讀大學學院情況，東亞裔學生表現最好，畢業率94%，其中75%入讀大學和11%進入學院，與之比較，黑人學生畢業率75%，入讀大學和學院比例為29%和26%，拉丁裔學生畢業率75%，入讀大學和學院比例為27%和22%，白人學生畢業率為87%，入讀大學和學院比例為50%和15%。
研究報告合作者、約克大學Jean Augustine研究所主席詹姆斯(Carl James)說：「少數族裔背景學生面對各種系統性障礙，包括課程不能滿足他們的期望、教師不能理解他們的經歷、以及對他們的優劣勢存在固有陳舊偏見等。我們注意到，他們是否來自移民家庭或者本身就是移民，對他們構成障礙。比如來自黑人社區學生，儘管已經移民加國幾代了，但是其教育結果依然不如新移民學生。」
研究特別分析了課程選擇對於學生未來發展的影響。進入11班後英語、數學、社會科學等學科開始劃分為大學準備簡稱U課程和為學院準備簡稱C課程，由於課程名稱的誤導性，導致很少學生畢業後入讀學院。舉例說，那些9班時英語成績取得A以上的學生，99%12班時選擇了英語U課程，但是其中黑人學生和拉丁裔學生中為96%，特殊需求學生更低80%，其中一個重要致因是這些少數族裔家庭不能清晰理解課程選擇。
研究報告最後給出多個建議，主要包括確保學生及其家長充分理解課程選擇對於孩子畢業後乃至未來發展的重要性、定期向公眾公開畢業率及入讀專上學院數據、以及基於種族、特殊需求和其他特點的教育數據。
TDSB回應表示，意識到研究報告的重要性，正在積極工作實現教育公平，包括推出了傑出黑人學生成功中心解決種族歧視和偏見問題。
Alex Wu, Local Journalism Initiative Reporter
