文憑試攻略：勤勞之我見
【明報專訊】【第三題】題目
有人說︰「勤有功，戲無益」；有人說「多勞未必多得」。各人對「勤勞」都有自己的看法。試以「勤勞之我見」為題，寫作文章一篇。
學生投稿︰香海正蓮社佛教梁植偉中學 陳嘉琪(中四)
如果說人生就像一場比賽，而每個人的起跑線都受家庭、天賦、環境、先天條件等因素影響。那麼勤勞就是普通人在這場不公平競賽中彎道超車的唯一依靠。
最直接的例子，就是殘奧會短跑冠軍蘇樺偉。上天給了他一副殘破的身軀，可他卻憑着強大的精神和毅力支撐起自己的尊嚴和成就。他願意跑一千遍、一萬遍去提升自己，彌補先天的不足，忍着痛，咬着牙把血和淚都吞進肚子裏。站起來，跑起來接受別人敬佩的目光。就是這樣的決心和刻苦，讓蘇樺偉有着非凡的成就。勤勞努力的人每天都用汗水和時間去澆灌名為未來的花朵，讓那花瓣鋪滿在成功的道路上，讓他的人生道路充滿芳香。
人們總是覺得勤勞是無門檻的，好像只要埋頭苦幹，每天忙碌無期，渾渾噩噩的如木頭般，就是勤勞。可事實上，這是無意義的，甚至只是一種安慰自我的假象，營造一種「我已經很努力了」的假象，然後埋怨結果不如人意。這種勤勞只能說是辛勞，像是一種毒藥，讓人愈來愈沒有信心，且什麼也解決不了，只會徒增焦慮。
真正有意義的勤勞是辛苦與幸福並行的，看着自己一步一步邁向目標，看着自己一點一點提升，看着自己的汗水一點一滴造就巨大的成果，我相信這樣得來的成功和收穫，是來之不易的，也是更值得歌頌的，且這其中的滿足感更是毋庸置疑的。
而能夠名留青史的人物更加證實成功與明智勤勞不可分離的性質。明智的勤勞是不會浪費一分一秒，他們善用每一分一秒，他們為未來準備，他們在時機來臨時抓住機會，發揮自己在無數個日夜累積的知識，甚至創造機會。以香港首富李嘉誠為例，他年少時每天工作十幾小時，休息時間微乎其微，可就算這樣，他仍願意花時間閱讀，積累知識，增長智慧，與外界接軌。勤勞學習的成果不能立竿見影，可是李嘉誠努力得來的知識，拓展他宏偉壯觀的商業王國，幹出一番成就。
別人眼中的幸運，是他用幾十年的勤勞光陰換來的。這看似一帆風順的商業道路，是他用毅力和勤勞鋪墊出來的，成功於他，並非意外驚喜，是如約而至。
所以說勤勞是厚積薄發的最好方法，他人面上的從容淡定、游刃有餘，背後是日月累積的發憤學習，讓知識、思想豐盈起來。機會也是留給有準備的人，從容冷靜面對每一個困難和考驗，把勤勞的成果一點一滴累積，鑄成一把利劍，斬斷困難的荊棘。蘇秦刺股，小時候聽到時還覺得滑稽，可愈長大就愈佩服。蘇秦對自己的要求與野心，能夠對懶惰的自己下狠心，就是成功的第一步。萬物皆空，只有知識和努力是不會騙人的。所以這樣的蘇秦成為了抗秦的功臣，在歷史上畫上濃墨的一筆。
我自問不是個勤勞的人，可我卻由衷的、發自內心的佩服勤勞的人，他們注定不一般。於我而言，勤勞不僅是一種珍貴的特質，他代表着的，是一種極致的自律和野心。功利些說，勤勞是有目的性的，只有足夠的努力，才能夠支撐起野心和決心，才能夠跑得比別人快，早些到達頂峰。
因此，勤勞的特質並不只出現在平庸者或落後者身上，相反的，智者更會把天道酬勤、勤能補拙等四字真言視為宗旨，更願意勤勞學習，更願意主動提升自己。所以我發現身邊擁有勤勞特質的，大多數是對自己有要求且具毅力的人，他們一心向目標前進，一日復一日的堅持，用精力、時間靜靜的等待加冕的那一刻。
一起勤勞活着、學着吧！盡情超越前車，勝出這場不平等的比賽。
(1299字，文章經編輯修改)
點評
評分：64分
評級：4
本文以精彩的比喻開首︰指出勤勞就是「在人生不公平的競賽中」勝利的依靠，比喻貼題又新鮮，立場鮮明，能說出己見。然後以蘇樺偉一例，說明即使先天不足，透過勤勞苦練，仍能成功的道理。第3段指出很多人埋頭苦幹的勤勞其實只是辛勞，然後提出觀點︰「真正有意義的勤勞是辛苦與幸福並行的，看着自己一步一步邁向目標……這其中的滿足感更是毋庸置疑的」，這論點可取但應再延伸發揮。
文章區分「明智」的勤勞，其實定義有點奇怪，因為成功來到之前，其實有時候並不知道哪些辛勤，才能有必勝的把握。因此不如好好發揮「勤勞與幸福的關係」，那是因為有目標在背後引發動力，支撐着即使是辛勞的日子，雖然辛苦但也樂在其中，然後另舉例子。
文中寫所謂勤勞是我們修身「厚積薄發」的最好方法，此論點佳。除了舉蘇秦的例子也可以考慮其他時事例子，例如以香港運動員為例，沒有一面金牌背後不是累積了辛勤的努力。
文字表達方面，本文善用四字成語。例「如約而至」、「游刃有餘」、「萬物皆空」可見中文基礎不俗， 用詞豐富。結構方面，本文首尾呼應，每段均有小標題，論證例子表達清楚。唯仍可以思考︰人為什麼要勤勞呢？世間常見幸運之人不勞而獲，如果不用勤勞就能成功，那為什麼我們仍然需要勤勞呢？
如果勤勞不為了勝利也不為了成功，就是為了勤勞本身，那我們積累的會是什麼？又將會是怎樣的一個人生境界呢？
■2022語文同樂卷二題目題解
(梁璇筠老師擬題)
第一題
這次親歷其境之後，其中所見所聞，讓我明白到「紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。」這個道理。根據以上描述，試以你的經歷和體會，寫作文章一篇。
題解
「紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行」出自宋代陸游的《冬夜讀書示子聿》。詩人從書本知識和社會實踐的關係著筆，強調實踐的重要，通過親身實踐才能有「真知灼見」。再者，學到的東西，不能停留在書本上，不能只裝在腦袋裏，而應該落實到行動上，做到知行合一、以知促行、以行求知，正所謂「知者行之始，行者知之成」，點滴成江海。
「親歷其境」指考生必須要以第一人稱記敘一次親身經歷。
「其中所見所聞」即描寫所遇見的「境」，應以多角度記敘及描寫有關背景、情境、景物、對話、人事活動等。
同學宜寫在親歷其境之前對某件事的設想以及想像，以及在其親歷其境之後，抒發體會以及感受，並說明如何感悟到身體力行、實踐所學的重要道理。
第二題
我們利用「鏡子」看自己、看他人、看世界。在人生的旅程中，我們需要尋找各種「鏡子」。試就個人的想像或思考，以「鏡子」為題，寫作文章一篇。
題解
「鏡子」有看清(反思)自身、指引方向、反映事物的作用，鏡子可以分為有形和無形兩種。生活中有各式各樣有形的鏡子，如日常用的鏡子、跳舞或者做瑜伽時反應動作的鏡子、用作反光的鏡子、倒後鏡、檢測身體狀况的鏡子等。
鏡子的作用，除了用來清楚地觀察自己，還可以引伸各種不同的人生意義。例如鏡子是誠實客觀的反映自身、利用鏡子知道他人對自己的觀感、以人為鏡可以正得失、嘗試回答「我是怎樣的人」、「我想過怎樣的生活」、「我能做些什麼」、「如何生活得更有意義」等重要的問題。
同學須就「鏡子」二字開展話題，談談個人體會，而寫作方式可以千變萬化，能否切合題意，視乎考生的取材是否切當，立意是否明確。同學須選取與「鏡子」意涵有關的事物作素材，構思文章的立意，取材與立意之間須有合理的關聯。無論怎樣取材構思，「鏡子」應是文章的關鍵詞，主導全文的內容或結構，或為全文的線索或探討對象。
第三題
有人說︰「勤有功，戲無益」；有人說「多勞未必多得」。各人對「勤勞」都有自己的看法。試以「勤勞之我見」為題，寫作文章一篇。
題解
同學以「勤勞之我見」為題討論，其實「熱愛勞動」是中華民族的優秀傳統，本文可圍繞「勞動如何帶來精神及物質上的豐收」這個立場來寫。
討論「多勞未必多得」，雖然也是實况，然而也可區分︰古代的「勞動」是為了解決肉體上生存需求，但現代人已經不再需要思考溫飽，更加注重的是個人精神上的進步。現代人需要提倡的勞動常是「精神勞動」，例如培養好學的精神和培養良好的個人品格、勤勞以追求充實人生等。提倡大家要勤於「精神勞動」，即提升個人學識、素養、品格的修為。
同學可以從多角度多引用關於「勤」的名言說理，例如：
「業精於勤荒於嬉，行成於思毁於隨。」、「勤能補拙」、「天道酬勤」、「人生在勤，不索何獲。」、「一分耕耘，一分收穫。」、「溫故知新」、「書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。」以達論據豐富、析述完備。
文：梁璇筠
(新會商會陳白沙紀念中學中文科主任)
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[星笈中文 第056期]
