約克區公校教育局不理反對 堅持小學混合式教學惹怨氣

[2021.10.07] 發表

【明報專訊】儘管約克區公校教育局的官員，曾在今年5月向教局領導層提交的一份內部報告中，強烈反對教局在新學年於屬下的小學實施混合式的教學模式，並指該模式將對學生產生不利的影響，然而，教局的領導層依然決定將該種頗具爭議性的教學模式應用於小學。

混合式的教學模式指的是：無論學生選擇上網課，還是上面授課，都會由同一位教師負責教學。受到新冠疫情的影響，省內各地的一些教育局曾在去年秋季引入了該種教學模式，但在本學期，一些教育局繼續使用這一教學模式，但僅限於高中。

約克區公校教育局的官員在上述內部報告中還強調說，安省有5個過往曾使用混合式教學模式的教育局，強烈反對約克區公校教育局將這一模式應用於屬下的小學。

對於約克區公校教育局的上述決定，一些家長和教師怨氣沖天。統計數據顯示，約克區公校教育局約有15%的小學生上網課，人數約為1.26萬人，所有的小學教師被迫使用混合式的教學模式。

萬錦市的華裔家長Michael Chen有兩個孩子上網課，他指出，在孩子上網課的過程中總是充滿了技術問題，迫使他成為「在家的教師助理」。

約克區公校教育局的小學教師則將混合式的教學模式稱為「不可持續性的學習模式」。他們感覺自己不堪重負和身心疲憊，甚至常常流淚。

教師還指出，儘管他們竭盡全力，上網課的學生正受到不公平的對待。這一現狀已迫使約克區公校教育局宣布在10月15日增加一次教師進修日，為教師提供相關的培訓來緩解他們的無助感。

任教第2和第3班的華裔教師Raymond Leung指出，教師對於如何使用混合式的教學模式沒有接受過任何培訓，被迫自己進行摸索。他還強調說，在教局決定使用這一教學模式之前，完全沒有徵詢過教師的意見。

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