調查8個省5萬教育工作者 3/4教師稱學習進度滯後 55%明言達標學生更少

調查8個省5萬教育工作者
3/4教師稱學習進度滯後 55%明言達標學生更少

[2021.05.25] 發表

【明報專訊】隨着暑假即將來臨，教師說，他們擔心受疫情打擾的學校教育對學生做成的持久影響。

媒體向來自8個省的近200個不同教育局的5萬多名教育工作者的公共電子郵件地址發送了一份問卷，以徵求他們對有關疫情期間，與學校教育相關的許多主題的反饋。接近9500名教育工作者回應了調查，包括教師，支持人員和校長。

接近3/4回答問卷的教師說，他們目前在完成學校課程方面的進度落後於計劃。約有55%的教師表示，與非疫情年份相比，今年達到學習目標的學生更少。大約70%的回答教師表示，他們認為有些學生將無法在學業上趕上標準。還有大約90%的教師表示，他們認為本學年的挑戰將對某些學生產生心理影響。

同時，對於教育管理人員來說，本學年對教師的影響是首要的考慮因素。超過80%回答了調查問卷的校長和副校長表示了，他們非常擔心教師的倦怠。

基秦拿物理學和微積分教師Jim Fare說，在正常情況下，他所教授的課程對學生具有挑戰性，但由於現在教師被迫削減，簡化或匆忙完成課程以適應緊湊化的時間框架，他注意到愈來愈多的學生無法掌握他們需要的技能和知識。Fare說：「我的學生只能見我22天，但他們仍然必須學習通常需要5個月才能完成的所有事情。」

兒童心理學家Todd Cunningham說，他特別關注對諸如閱讀理解和數學問題解決之類的學術技能的影響，因為它們的發展需要不斷的練習。

沙斯卡通12年級學生Bridget Salamon說，她特別擔心，當她和她的同伴進入大學學習時，他們將不會擁有必需的知識和技能。