星級作文：笑看風雲淡
【明報專訊】■關鍵概念說明
「微笑以對」 ，以微笑的表情反映處世態度或人生觀。從「微笑」表情的性質，連繫至待人處世或人生觀，只要當中的詮釋或聯想合乎情理，即可接受。
■學生示範 陳喬立 聖保羅書院‧2020文憑試考生，中國語文科卷二成績5**，中文全科總成績5**
■題目
面對人生各種處境，我們都能微笑以對嗎？試以「微笑以對」為題，撰文一篇。
喜、怒、哀、樂，是人與生俱來的情感。在拼湊我們的七情六慾時，上天用祂的一雙巧手，為我們的喜樂之情劃了更多類別：大笑展現被逗樂的感受；竊笑流露不屑；皮笑肉不笑表達無奈。然而，在人生更多關卡上，我們時刻掛在臉上的，反而是那淺淺而深邃的微笑。
當我們還是嬰孩、還在牙牙學語之際，首先學會的通用語言不是「爸爸」或「媽媽」，而是微笑。從小到大，我們都被灌輸、同時在默默地見證微笑的重要。嬰兒酣睡一整晚後，睜開眼總是看見父母報以窩心的微笑；父母看見子女在頒獎禮上獲得眾人肯定時，總是面露欣慰的微笑；孩子做錯事後深切反省，師長總不忘微笑叮囑孩子勿再犯錯；隻身在異鄉，一個微笑或許就能化解語言上的隔閡，表達謝意或歡迎之情。微笑，總是出現在我們生命的不同角落。不論人生的順逆，我們都時刻被提醒勿把微笑這通用語言丟失。可是，微笑背後的意義之重、分量之厚，又真的足以提醒我們永不丟失，又真的適合我們將之面對人生的一切高低跌宕？
在逆境中，我們更應該督促自己微笑以對一切風雨。中國著名體操運動員桑蘭在賽場上以「微笑天使」聞名。當世人都只在意她在頒獎台上滿足的笑容，我卻說她真正難能可貴的，是在一場傷患後的蛻變。一次訓練中，桑蘭不慎弄傷脊椎，一代體操名將從此在輪椅上度日。正當世人以為她在傷後將一蹶不振，她卻用堅定、始終如一的微笑向世界宣告，自己不會被傷患打倒，因故退役後投入體操新秀的培訓、熱心公益，令「微笑天使」的名號更響噹噹。微笑看似微不足道，但它背後所蘊藏的希望及積極，往往足以把人從低潮中帶到人生的另一個巔峰。
亙古至今，人總能從面露微笑的人身上找到內心的平靜及安穩，繼而感染他人，把「和樂」的益生菌散播到身邊每一個角落。1990年代，香港政壇出現了一位受人擁戴的「鐵娘子」。當年政務司長陳方安生在公開場合上可掬的微笑，以親切、溫婉的態度處理民生事務及保衛港人核心價值，化解了官場的戾氣，令港人對主權移交的特區政府消除一份抗拒、加添一點期許。澳洲人尼克天生四肢如鴨子般短小，生活不便更受盡旁人白眼。但他沒有自暴自棄，更走訪世界各地演講，用最剛強的微笑，告訴世人疾病、殘疾並不可怕，真正吞噬人心、抹去希望的，是自怨自艾和愁緒。若有人問，微笑真的能治百病、為世界帶來多一點愛？看看陳方安生和尼克吧，他們不就是用微笑散播快樂和希望的傳道人？
誠然，微笑在一些場合中或許顯得突兀，甚至有失莊重。在牽涉國際關係、外交等事宜上，人總是變得肅穆起來，彷彿一個微笑便能觸動一場外交風波，惹來各國高層及媒體推敲微笑背後的意義。外交部的記者會上，發言人總是板起臉來，予人義正辭嚴之感，生怕一個微笑會有失國家的顏面。可是，難道國與國之間就不存在一笑泯恩仇的空間嗎？
在大是大非前，一個會心的微笑或許能化干戈為玉帛。1970年代的一次「世界大戰紀念日」，除了代表世界各地對戰爭的深切反省，更象徵了德國與法國重修舊好。兩次世界大戰中，法國和德國互有攻打，在兩國人民心中留下永不磨滅的悲痛。但那次紀念日中，兩國領導人在烈士紀念碑前手拉手合照，臉上流露會心的微笑，彷彿兩國間的恩怨情仇，在快門按下的一剎那已被抹得煙消雲散。
微笑，不僅是一顆傳播希望的種子，更代表一種人生態度。清代鄭板橋為官時，開倉濟民，深知百姓困苦，便只需民眾打一張便條作借據。後來農作物失收，天災連年，鄭板橋沒有一絲埋怨，反而微笑着把借據燒掉，百姓再無欠他的東西。微笑，有時候是屬於能笑看風雲的人，把一切利弊得失拋開，也就是「也無風雨也無晴」，得失，又何足掛齒？
今天，你記得掛上那淺淺而深邃的微笑嗎？
(約1500字，文稿經編輯修訂)
■陳綠南評分
內容 32/40
表達 21/30
結構 14/20
標點字體 8/10
錯別字 2/3
總成績 77/103
* 2020年文憑試兩位閱卷員評分均為79分
5**
■摘星表現
審題關鍵
須留意題目首句「面對人生各種處境」。這裏強調「人生」中「各種處境」，已經提示題目創作發揮空間大，必須把寫作面擴闊，論及人生不同層面、各種階段。面對高低起伏、喜樂哀愁等處境，該是怎樣的一種態度來面對跌宕人生？而定義「微笑」，斷不只是一種表情，或呈現內在感受方式，更蘊含一種人生態度。一種用以面對不同處境時的心態和能量。將定義拓闊，自然有助提升文章論述的層次，從而深化題旨。
文體要求
此乃典型「開放題」或稱「自由題」，沒有規限文體和題材。考生可以記敘抒情方式寫作，或以議論文闡述生活體驗，論述社會現象，人生道理亦宜。此範文則以論說文體來寫。
取材立意
範文通篇立意高遠獨特，取材廣泛切當。文章運用古今中外各典型例子，具體析述微笑在不同處境下發揮的能量和作用。既有個人生活體會感悟，亦旁徵博引熟悉而具代表性例子推論說理。將微笑力量從個人層面的樂觀積極正面作用，昇華至論述微笑在社會上，對人際關係，處理事務，以至國與國之間，世界秩序的變化帶來的微妙作用。又論述逆境中如何以微笑來化解矛盾紛爭，堅定振作人心等。提醒我們必須秉持這種人生態度，保持微笑，自能應對裕如，調適自己面對生活、人生各種挑戰。微笑是一種親和力、友善能量，甚至更是強大的收服人心之力。
範文立意明確，思考全面。論述情理兼容，敢於抒述己見。感悟及哲思深刻，論述透徹則事理自能全面闡述發揮。
寫作技巧
範文準確釋義題眼，落墨有力。下筆見首句：「喜、怒、哀、樂，是人與生俱來的情感。」，準確照應題目首句要求。輔以各種類別場合的「笑」作對比，展現各種處境下的笑其不同之處，效果作用等，卻遠遠比不上「時刻掛在臉上那淺淺而深邃的微笑」來得更震撼有力。這裏把微笑於外在的輕描淡寫，對比微笑對人心威力之大，營造了巨大反差，也為文章點題定調。末段呼應首段，再點題及重申微笑之威力，提醒我們對人生順逆境報以微笑，收到通篇一氣呵成、緊湊連貫之效，而這一句反問，又把讀者的思考帶到另一個層次。
文中善用不同論證方法：正反論述、舉例論述、比喻論述等，運用自如。而闡述各例清晰具體；思考亦嚴謹周全。善用反問語法，引起讀者反思。分段重點和結構明晰，具條理。段首關鍵句引領全段，句意明確；末句呼應首句，重申本段論述，條理清晰而緊密。
全文對「微笑以對」的哲理拓展深刻，思路縝密。第七段將微笑看成「一顆傳播希望的種子，更代表一種人生態度」，是「屬於能笑看風雲的人」，引喻精闢。對一切得失利弊微笑對之，淡然處之，人生自有另一境界。以「微笑」之「小」，見人生境界之「大」，以應屆畢業生之齡及心境，而有如此通透感悟，實屬難得。文章貴出乎個人胸臆，足見學識修養之富，情思心聲之真切，誠一驚喜欣慰也。文章大抵因此內涵意境，而臻上品。
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圖：lzf、marcduf@iStockphoto
(今期點評：陳綠南聖保羅書院中文科教師)
[星笈中文 第024期]
