卷三綜合:反用資料 尋拓展方向

[2020.10.20] 發表

【明報專訊】上期提及2018年的閱讀材料中,已預示「拓展」的方向,有助同學在短時間內調整思路,一擊即中。今期會示範如何「反用」資料,快速找出「拓展」方向。

■題目

向全體同學介紹走出教室應有的兩種學習態度,並指出與該態度相呼應的活動,再說明該態度對於走出教室學習的重要性。(2018年DSE試題——整合拓展部分)

2018「投入參與」的範疇,閱讀材料是這樣寫的:

「以經歷體會為主的活動,同學要全情投入、樂於嘗試;不能畏縮遲疑、害怕失敗。如參與團體活動,要發揮團結合作精神。活動過後,須靜下來反思總結,連繫自身經驗,有助自我成長。」

黃色是「3個細項」,而綠色是「拓展」的焦點——走出教室學習的重要性。配對活動「生命之旅:突破自我」,梳理資料後,下表清晰展示整合及拓展的脈絡:(圖)

當然,有時候也未必可以從閱讀材料找到「拓展」的方向,不過正用及反用資料的方法,解決了2018年整合拓展大部分的問題,兩大範疇、6個細項之中,其中5個細項可以用這種方法解決,可以一試。

■參考示範

2018年的「拓展」佔5分,部分分析力弱的學生「整合」抄足,但拓展只有「主動進取,不怕失敗」8個字,可判零分。題目的要求是「說明……重要性」,學生拓展時須緊扣三種態度對於「走出教室學習」的重要性。

●「整合」部分

同學走出教室,必須投入參與。第一,同學需要樂於嘗試。以「生命之旅:突破自我」活動中,全體同學分為兩組,參與繩網競賽、竹筏製作、野外定向等高難度活動,同學需要……

●「拓展」部分

……主動進取,不怕失敗。同學需要主動跳出舒適圈,務求挑戰自我極限,勇於參與不擅長的項目。這種態度有助爭取佳績,更可學習不逃避,迎接未來人生的每個難關,獲取更多難得的經驗。同學也需要不怕失敗,活動只有一方勝利,培養面對失敗的器量,有助建立正面態度,將來迎接人生每一個挑戰。此外,戶外團體競賽需要同學攜手合作、並肩作戰,投入參與不但能令同學懂得與人合作,贏得人際關係,更能體驗爭取努力的過程,明白成果得來不易。若只閒站一旁觀看,不曾付出努力,就不會感受到成功的喜悅。最後,在反思會上,不止可反思個人的強項和勇敢,面對一己的不足與怯懦,亦可感受與組員一起同心協力、突破自我的團隊精神,不論在學習,在自我上亦有所收穫。

「見解論證」的部分,下期再談。

文:余震宇

(北京大學中文系碩士,中文及中國文學科教師,曾獲2019/20年度國際傑出電子教學獎(中文語文教學)銅獎。)

[星笈中文 第006期]

明報網站 · 版權所有 · 不得轉載
Copyright © 2020 mingpaocanada.com All rights reserved.
Ming Pao Daily News A wholly owned subsidiary of Ming Pao Enterprise Corporation Ltd.
Toronto Chinese Newspaper

1355 Huntingwood Drive, Scarborough, Ontario, Canada M1S 3J1 | Tel.: (416) 321-0088 | Fax: (416) 321-9663 | Advertising Hotline Tel: (416) 673-8250