【明報專訊】■資料一：吳曉婷的演講備忘
演講辭內容︰
•演講背景
•指出中一新生應有的兩種態度，說明態度對於適應中學生活的重要
•宣布下年度為新生提供的適應計劃，並說明推行計劃的原因
•結語
■資料二：《杏壇日報》教育版文章 (節錄)
中一新生難適應
三種態度你要知
適逢九月初秋到臨，又是一眾莘莘學子回到校園的時節。每年學期初，總會有一群剛剛升讀中一的學生感到無所適從，未能投入全新的校園生活。有見及此，本報特地請來教育心理學家尤茹絲，為中一新生提供建議。
尤茹絲指出，中一新生之所以未能適應中學生活，究其因由多半是未能調整個人態度所致。她認為，中一新生應保持以下三種態度：
(1) 獨立自主：
中學生的身分意味着成長，不應過分依賴父母；長大了，應為自己的行為負責；學習模式改善，應培養獨立思維。
(2) 勇敢堅毅：
中學校園生活多姿多采，應踴躍參加不同活動；中學提供大量社交機會，應勇敢結識朋友；遇到困難時，亦應堅毅應付。
(3) 謙虛友善：
作為全校年紀最小的學生，應對師長保持謙卑；遇到困難時，應虛心請教；與同學相處時，也應保持友善。
■資料三：去年古樹中學心聲收集(節錄)
你在剛剛升中時有什麼難題呢？留下你的想法吧！
“ 陳同學：
以前念小學時，媽媽每天都會替我檢查功課，幫我溫習測驗。升上中學後，課程變得艱深，媽媽也漸漸應付不來，我不能再事事請教媽媽。中學的功課也不再是一味抄寫、背誦，很多時候都要發表個人意見，我感到很困難，一時之間成績也退步了不少。 ”
“ 李同學：
從前在小學，一切都有爸媽和老師的安排，我不必費心。但是升中之後，很多事都要自行決定，但又不知道決定是對是錯，而且結果也要一力承擔，使我非常忐忑。同時，新相識的同學背景不盡相同，我不懂得怎樣和大家溝通。”
“ 何同學：
回想剛升上中學時，我感到十分不安。我獨自升讀這所中學，沒有了小學同學的陪伴，看見全級都是陌生的面孔，使我感到孤立無援，小息和午飯時間總是一個人。放學後，看見其他同學一起打球、參加不同學會活動，真的很羨慕。”
“ 張同學：
小學六年級時，我是全校年紀最大的學生，又是領袖生，經常以學長的姿態指導其他同學，很少尋求別人幫助。升上中學後，我頓時變成了全校年紀最小的學生，有很多事情都無法獨力面對，但又不習慣向同學求助，感到無所適從。”
■資料四：下年度新生適應計劃草擬方案
大哥哥大姐姐計劃
•由中三至中五師兄姐擔任「大哥哥大姐姐」的角色
•小組形式，每組師兄師姐與新生的比例為一比五
•每兩星期舉行一次午膳聚會
•建立小組手機通訊群組
家長黃昏聚會
•每月一次，於星期五黃昏時段舉行
•每次聚會均設主題，圍繞親子關係
•邀請社工、教育心理學家主持講座
•講座完結後將以小組形式讓家長互相交流討論
■資料五：以下是吳曉婷與學生會幹事鍾洛凱，以及顧問老師武德舒的對話
武德舒：曉婷、洛凱，你們約我見面，是有什麼事嗎？
吳曉婷：武老師，下個月便是中一新生迎新講座，這次講座將由學生會負責演講。我和洛凱都對演講內容有些疑惑，所以想請教你的意見。
鍾洛凱：沒錯。我和曉婷都希望能在演講中幫助中一新生融入校園生活，可是我們還沒想到應分享些什麼。
武德舒：原來如此。你們這個方向不錯，很值得向中一新生分享。對於中一同學而言，相信有不少適應中學生活的困難。如果你們的演講中，可以分享新生面對中一新生活時應有的態度，我想應該對他們助益不少。
吳曉婷：我早前正好看過一篇報道，就是介紹中一新生應有的態度，我想可以作為參考！我記得當中有「獨立自主」、「勇敢堅毅」和「謙虛友善」，不如我們就在演講中分享這三種態度？
鍾洛凱：曉婷，別忘了演講後段還要介紹新生適應活動。若是分享三種態度，我想演講會太長。
武德舒：洛凱說得有道理。我建議先介紹「獨立自主」和「勇敢堅毅」兩種態度。我校向來校風淳樸，「謙虛友善」對於他們應不陌生。
鍾洛凱：就這樣決定吧！我記得去年學生輔導組收集過同學心聲，當中有一項是分享剛升中時的困難，我想可以借這些同學心聲為例，說明保持這些態度的重要。
吳曉婷：好！對了，演講下半部分要介紹來年中一新生適應活動，我們已草擬了兩個方案，不知應否一併介紹？
武德舒：我記得其中一項方案是「家長黃昏聚會」。講座當天只有學生出席，這項計劃應該留待日後家長會時再公布。
鍾洛凱：明白。那我們應該如何介紹另一項計劃？
武德舒：介紹計劃時，不外乎是從活動的「目的」和「形式」說明計劃的好處和推行的原因，如此一來既說明活動的意義所在，又可吸引同學。
吳曉婷：謝謝武老師的意見！這次演講就由我負責吧，我回去會好好撰寫演講辭的了！
武德舒：加油！緊記演講的對象是中一新生，語氣應親切友善，讓他們感受到學長的關懷。
文：王均行 - 香港中文大學中國語言及文學系畢業，現職中學中國語文教師。志願是成為一名栽花者，深信默默付出終將換得百花盛放。
[語文同樂 第362期]
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