【明報專訊】滾滾沙塵框不住工程師，他們早已走進尋常百姓家，大至電力供應，小至App按鈕，都是工程的成果。理科生常糾結：「我應該讀數理抑或工程？」香港科技大學工學院副院長鄭紹榮與學生郭軒均(Billy)表示，關鍵在於對「解決現實困難」的欲望。

工科 vs. 理科

Billy大學選科時想過鑽研物理，但後來覺得知識較「離地」，故改選讀工程，「物理學研究超尖端科技、大自然的根本等，我未必能即時運用所學，解決生活的問題」。科學家擅長發掘大自然規律，工程師消化已有的科學知識後，轉化為改善人類生活的技術。Billy曾於初創企業實習，負責設計名為Pocknet的App，解決商界人士交換卡片的煩惱，「商業會議�堙A人們不停打交道，翌日持�茪j堆卡片，或已忘記應聯絡誰」。用家若登入Billy設計的App，便可知道與會者的基本資料，向潛在合作伙伴傳信息，邀請交換聯絡方法。他享受由零開始地工作：「如果你抗拒『落手落腳』解決問題，或不太適合讀工程。」

教授助一年級生認清志向

本港多間大學開辦工程學課程，鄭紹榮形容科大獨特之處是學科多元化。工學院統一收生，學生完成首年課程後，再從工學院10多個科目�媬鴷D修科，亦可於商學院、理學院等另選一個主修科目。大學近年亦與英國University of Exeter合作，推行「工程、法律」雙學位課程，學生首三年留港讀書，最後兩年赴英升學。一年級生雖面對芸芸選擇，但按鄭紹榮與Billy觀察，學生很少患上「選擇困難症」。鄭紹榮將此歸功學院配套，如教授擔任新生導師，「(如)我今年帶4名新生，定時與他們見面，他們有好多機會提出選科的疑問」。「工程教育創新中心」亦提供選科諮詢服務，並推行「朋輩輔導計劃」，讓高年級生以過來人的身分，解答新生疑難。Billy認為學會活動也能幫助學生辨明志向，「參加機械人比賽，整個思考、動手做的過程已反映主修科會學什麼」，對科目的愛恨便很清楚。

■知多點：科大增「綜合系統與設計」學

科大於2018/19學年新增「綜合系統與設計」學部(Division of Integrative Systems and Design)，工學院助理教授梁淑慧形容學部顛覆傳統學制，學習不再是上課、考試，踏入職場才實踐所學，而是「先遇難題，後長知識」。學生首年集中鍛煉設計思維，之後3年展開多個專題研習，如校方先定主題為「幫助老人的機械系統」，學生須討論並確定設計細節，如智能輪椅、機械臂等，在教授的指導下自行分工：學生甲欲組裝輪椅，便學習機械工程；學生乙想寫系統程式，遂報讀計算機科學課程，下課後直接實踐，既鞏固知識，亦增強學習動力。學部期望取錄樂於學以致用、習慣動手設計的學生：

2018/19學年：將發電郵給已報讀科大工程學(JS5200)的中六生，邀請有興趣入讀學部的學生遞交履歷與面試，履歷、面試與文憑試成績計算比重為2：4：4，料取錄20人

2019/20學年：開始獨立收生，料取錄20至30人

文：蔡康琪

圖：資料圖片、新華社、chombosan、enot-poloskun@iStockphoto、受訪者提供

[Happy PaMa 教得樂 第180期]