【明報專訊】近年大學著重排名和研究，教大教學人員協會主席李展華說，教大自正名為大學後，便「轉遊戲規則，要求教員做研究，不止是教學」。有任職多年的助理教授透露，教大不少合約制教員士氣差，形容教大升格後「過橋抽板」，形容現時教員「保險經紀化」，要做各種「跑數」工作，能否續約「睇收生、睇項目、睇論文、做合約，唔夠數就out(不續約)」，結果忽視教學師訓，長遠影響教師質素。 憂影響師訓 長遠損教師質素 李展華說，教大未正名時採用的升遷續約制度稍寬鬆，例如在論文產出和時間方面給予教員時間；若教員攻讀博士，校方為表支持，會給該教員較少工作量，「但現時請的都是有博士學位和研究產出高的，愈來愈少這安排」。李認為大學正名後，管理層「自我要求高了，一定要在大學間比併，講表現、講排名」，把這些壓力放在教員上。 聘兼職指導學生做實習教師 一名不願透露姓名的助理教授稱，教大目前只有約一半教員是長約，其他是兩三年合約制員工，沒有自動續約這回事，校方在合約教員表現評審(performance appraisal)時，一般只給予「行政和社會服務」20%評分，「教學」40％，「研究」40％，而教員的課程行政及相關事宜已佔去不少時間，「每學年要教4科或5科以上，視察學生的實習10多次，引導6至8個畢業生論文，還要負責宣傳課程、收生面試、課程行政、研究申請、寫論文等」，工作量過重。他指教員還要參與校內很多會議，又要做社會服務，侵佔教學和研究時間。他說目前情况已影響師訓質素，有部門已外聘兼職人員協助指導學生到學校做實習教師，質疑校方做法有違教育大學的宗旨。
|
| |
| |
;)
