綜合精練．整合拓展：角度深度同樣重要
【明報專訊】上期提及構思資料時，我們可從不同持份者的角度出發，思考持份者的特質以及活動能幫助持份者的原因。同學需特別留意，當舉辦一個活動時，除了參加者，還有哪些持份者會受益。
■思考持份者特質得着
例如題目要求說明在社區中心舉辦烹飪班的成效，我們可能隨即想到「參加者能學會烹飪技巧」這一點，但「社區中心」和「義務導師」也會有相應的得着，試看下表：
活動╱持份者╱成效╱(見表)
■抓緊每句資料 仔細解釋因果關係
當然，除了拓展的角度，拓展的深度亦相當重要。假如同學發現所做的綜合練習未能從不同持份者的角度出發，便要抓緊題目所提供的每句資料，仔細解釋其因果關係。同學可細閱以下的閱讀及聆聽材料，並參考示例，看看如何整合拓展。
◆閱讀材料一：香城義務工作隊網頁(見圖)
香城義務工作隊活動目標
→推動青少年參與義務工作：吸引更多青少年參與義務工作，開拓他們的眼界，令他們認識服務對象的需要，並反思自身
→加強與國際義務工作組織的聯繫：與各地義務工作機構合作，參與國際會議，交流推動義務工作的心得
→推動社區參與：透過活動建立鄰舍關係，培訓社區領袖，讓居民發現有需要幫助的人士，讓專業人士提早介入
◆閱讀材料二：香城義務工作隊去年活動摘要(見圖)
(1)鄰里互助計劃
在社區舉辦各類活動，例如興趣班、探訪活動、招聘展覽等，協助同一地區的居民組織互助小組，設「樓長」、「層長」等，協助他們組織定期聚會。
(2)山區義教計劃
招募30名中學生前往境外少數民族聚居的貧困山區，參觀當地小學，與當地學生交流、義教及探訪學生的家庭。
(3)圖書回收計劃
與社區中心合作，舉辦圖書回收活動。本隊義工協助檢查舊書、點算、運送等工作，並將舊書送到有需要的家庭。
(4)境外賑災計劃
與當地救援組織合作，為發生天災的地區提供緊急醫療、糧食支援。幫助當地居民維持基本生活，並為受危難影響的災民提供心理輔導工作。
◆聆聽材料：香城義務工作隊成員的對話(節錄)(見圖)
趙立彥： 我擔心篇幅不夠，不如我們針對「推動青年參與義務工作」這項目標作說明？
李進揚： 好，我想一項就足夠了。另外，別忘了介紹去年所舉辦的活動啊！
李貝貝： 先解釋年度目標，再以去年的活動為例，說明這些活動呼應了什麼目標吧！這樣文章的結構會比較清晰。
趙立彥： 好的！
■整合拓展示例分析
題目：試以香城義務工作隊隊長趙立彥的名義，撰寫文章一篇，刊登於香城義務工作隊的年刊，說明去年義務工作隊的一項活動目標。
首先，本隊的目標是「推動青少年參與義務工作」。我們期望能吸引更多青少年參與義務工作，開拓他們的眼界，令他們認識服務對象的需要，並反思自身。(整合：抄錄目標內容)近年青少年不太積極參與義務工作，部分學生只為了滿足學校課外活動時數的要求而被迫參加。這可能是因為學生能參與的義務工作較單一沉悶，例如賣旗籌款或清潔海灘等(指出持份者的特質)。有見及此，去年我們推行了「山區義教計劃」，招募中學生前往境外少數民族聚居的貧困山區，參觀當地學校，進行義教及探訪山區居民。(整合：抄錄活動內容)
(回應閱讀材料一「拓展視野」)青少年學習生活忙碌，大部分時間也用來應付讀書、課外活動和公開試，通常只能透過網絡或書本認識境外山區的生活(分析現况)。若能參與境外的義務工作，青少年可以實地視察和體驗少數民族的文化、當地的風土人情，以及瞭解他們的生活，開拓視野(實地視察→拓展視野)。通過在山區小學義教，青少年能認識山區學童的教育情况，瞭解物資匱乏的學校如何運用僅有的資源教學(義教→拓展視野)。其次，青少年可親身探訪當地家庭，觀看生活陳設，並與當地少數民族交流，瞭解他們的想法，例如他們對子女的期盼、對城市的感受等(探訪家庭→拓展視野)。這些珍貴的交流機會定能豐富青少年的人生經驗。
(回應閱讀材料一「瞭解服務對像需要」)香城的教育政策完善，學生享有免費教育，且生活條件較為理想，若不親身到訪，青少年或較難感受山區少數民族的貧困，以及瞭解教育對當地小孩的重要(分析現况)。前往當地前，義工已事先準備義教內容、課堂活動和教材，探訪時青少年可以觀察當地學校的規模和課室設備，瞭解當地小學生的水平和學習模式，再加以調整(義教→瞭解需要)。這有助他們着眼於服務對象的需要，而非自己準備的材料上。當義工和小朋友進行活動時，他們亦能傾聽一群莘莘學子在生活和學習上的難處，並表達自己的關懷，日後再次服務相同對像時，亦可以安排更適合小朋友的活動(和小學生交流→瞭解需要)。
(回應閱讀材料一「反思自身」)青少年在活動期間有機會和山區小學生聊天，瞭解他們的學習生活。他們發現當地小學設備簡陋，且上學路途遙遠，但當地學生仍然刻苦學習，珍惜學習機會。義教時，小朋友求知若渴、專心致志的態度，亦令參與探訪的青少年反省自身(學習態度→反思自身)。山區小學生求學的熱誠啟發到本地青少年應珍惜學習機會(反思自身)。
圖：資料圖片
文﹕胡詠怡
作者簡介﹕香港中文大學中國語言及文學系畢業，現職中學中文教師，尤好文字之美，亦慕夫子韋編三絕之勤。
[語文同樂 第268期]
