高中國文文白比例決戰 三方團體場外交鋒
【明報專訊】教育部課審會10日審12年國教國文課綱文白比例，不過場外三方不同立場的人先交手。國教行動聯盟等教團主張，國文教科書應分A、B版；學生團體則連署要求降低文言文比例；教師團體認為文白比例不重要，應開放讓學校自行決定要教什麼內容。
教育部課審會10日在教育研究院台北院區審查12年國教國文課綱，關於文白比例，在會議開始前，不同立場的團體已先在場外交鋒，各自表述立場。
國教行動聯盟理事長、台大應力所教授王立昇說，每一位學生的語文智能與興趣不同，學習的進度也不同，當然就要提供不同的教材與學習環境，因此他們主張，高中國文教材應該分A、B版，文言文所佔比例分別是30％、50％，讓不同程度的學生適性學習。
12年國教家長聯盟監事長蘇祐晟表示，課審委員中有兩位家長代表，根本沒有小孩在國民教育階段就讀，他們的資格有問題，做出來的決議不能代表家長意見。
課審會學生代表、東華大學學生蕭竹鈞則在場外發了一份雄中鄉土文化研究社、新竹高中土地社、彰化女中台灣文學研究社及彰化高中文學研究社等學生社團「致課審會委員的一封信」，要求將文言文比例下修。
學生團體認為，他們曾以為國文課就是古文課，文學就是那些遙不可及的古文，但事實上並非如此。他們希望的文學教育能夠擁有更多空間讓學生瞭解自身文化，持續關心本土事務務與社會議題，他們不否定許多文言文的作品及其價值，只是認為文言文的比例應該下修。
課審會教師代表、全國教師工會總聯合會秘書長李雅菁也在場外跟媒體說明教師的立場，她表示，文白比例不重要，關鍵在於如何選擇教材及老師如何教學。
教師團體主張，課審會不應該決定高中生必讀哪些古文，而是讓各校視自己學生的程度，選擇適合他們的文章來教學。
他們要求教育部開放學校自主選文，讓老師可以挑一些適合在地學生的材料或選擇不同文本來教，效果更好。
