【明報專訊】患先天顎骨張合困難的中學教師陳穎雯，少時受師長感動，立志當教師，既教中文，也教學生做人。初執教鞭，其顎骨剛接受大手術，口齒不清又流口水，遭學生嘲笑，但她視學生如他們的作文，充滿錯別字，而教師就是包容學生錯誤的安全網，用寬容感化嘲笑她的學生，更讓討厭中文的學生變「文青」，她昨日獲司徒華獎學金頒發「好老師獎」。

明報記者 徐紹軒

患先天顎骨張合困難手術後實習受挫

陳穎雯於基督教聖約教會堅樂中學任教已7年，負責中文及聖經科。她患有先天顎骨張合困難，上顎於小學時停止生長，下顎長度又比常人多一倍，說話含糊不清。她小時候曾練習唱藝術歌曲，但顎骨成長令唱歌愈來愈難，只能放棄。

陳穎雯經歷十多年治療和多次手術，在大學最後一年接受最大一次手術，把下顎過長部分打碎，並以金屬支架固定上下顎。她手術後口齒不清，連續大半年只能吃流質食物。當時正值教師實習，教書十分吃力，學生許多時都聽不清楚她講話，要再次逐字讀出，「當時覺得力不從心，上完一堂覺得好累」。她有時會不自主地打嗝和流口水，甚至有男學生在功課上畫其樣子，嘲笑她手術後樣子奇怪，令她哭了一晚，「我以為只要堅持、有信念就可以(教學)，但發覺原來有人不諒解自己」。

憑耐性讓厭惡中文學生變「文青」

她表示，起初會質疑自己能否走教學路，但繼續走就覺得應用自己軟弱的地方鼓勵學生。她強調，教師要做的是肯定學生做得好的地方，並糾正他們的微小失誤，「每個青年人的作文都充滿錯別字，他們的生命也一樣」。她又說，自己年輕時也有很多稜角，盼有人能夠包容自己的錯，因此她會讓同學知道有一個安全網，可放心做錯一點事情。即使學生傷害教師，都要拿出寬容令學生改變。她說，事後與嘲笑她的學生傾談，修補師生關係，最終學生給她寫道歉信，學生畢業後兩人仍有聯絡。

陳穎雯亦曾靠耐性把討厭中文的學生變成「文青」。該學生曾對她惡言相向，又為外出比賽而參加足球隊避開上課。一次比賽後，她特意留下該學生補課，把當天中文課重教一次，「同學以前一見老師就以為會受處分，但老師的耐性和記掛令他有所改變」。

陳穎雯說，讀高中時遇上一位好的中文老師，每當她氣餒時老師都鼓勵她，又在考試前特意關心她。她指出，讀中文就是讀人生，她會對學生說「做你們的中文老師一定要教你們怎樣『做人』」，中文一科包含許多品德情義，隨�茩袛i，人會有所成長。

司徒華教育基金表揚13師生

陳穎雯獲頒第五屆司徒華教育基金的「好老師」獎。「好學生•好老師」表揚計劃由教協及司徒華教育基金舉辦，今年共有7名學生及6名教師獲得嘉許，計劃旨在表揚努力奮鬥、克服困難的學生，以及表揚有愛心、在教育學生的過程有感人經歷的教師。