【明報專訊】■資料一：香江中學學生會顧問伍老師電郵
周珊娟同學：
校報自昨日開始徵稿，我想你以遠足學會會長的身份，撰文一篇，投稿至校報。校報出版日在學會舉辦新一次行山活動之先，建議你的文章可分兩部分。前半作活動回顧，就我們早前的「中國山野行」作匯報，簡述此活動的特色，再說明如何體現中國文化的自然觀；後半部分則為新活動作宣傳，就下次行山活動的形式和意義，論述其能如何推廣學生參與遠足活動、愛護自然，並鼓勵同學參與。
你可先跟幹事會成員談談如何下筆，特別是中國山野行的部分，因活動已在暑假舉行，怕你們會忘了當中的意義。此外，作為投稿用的專題文章，記得要起個搶眼的標題，吸引讀者！如有任何問題，可於下課後找我。
老師伍祿漆
2016年10月20日
──情境虛構
■資料二：香江中學遠足學會會議討論(節錄)
周珊娟：今天的會議，我想先討論伍老師交下來的任務——校報投稿。老師有先見之明，知道我已忘了大半有關「中國山野行」的內容，故着我請你們幫忙。
武時婷：只是剛過去的暑期活動，這麼快便忘記了？你看看我手上這張宣傳海報，還有印象嗎？
周珊娟：我不是失憶，你手上的海報確是標示了活動的四大特色，只是我對內容記憶模糊，想不到如何說明活動能體現中國文化的自然觀。
戴投哈：不如先把四大特色分成兩類，以便說明。我建議把「欣賞山河之美」和「追求自然的和諧美」當作同一類，另外兩項則成第二類。
武時婷：同意！第一類是對「美」的追求。那次行山，除了登高賞景，更有隨團導賞，教我們感受山雄水秀，並將之視為有機的生命體，着我們以藝術意識看自然。我記得導賞員在山上說了些什麼莊子有說，但詳情我也忘記了。珊娟，你可要上網查查看了。
戴投哈：至於第二類，則應該是持宗教觀視自然。我記得有一天行至山腰，導賞員帶我們走到山神廟中拜祭，並誦讀在廟內的詩句以歌頌大自然。他說大自然是有情的生命，孕育萬物是其最重要的功能和德性。我們生而為人，與大自然感而通之則引伸出對天地的感情和崇敬。
周珊娟：你們是電腦來的嗎？還是你們偷偷嚮導賞員拿了導賞筆記？
戴投哈、武時婷：不是我們記性好，只是你記性差！
周珊娟：好了好了，還是談回正事吧。專題文章的後半部分是為下次行山活動作宣傳。我們好像還未決定行哪條路線。
武時婷：「環保自然露營行」與「野外求生萬里行」，二選一，我投「野外求生」一票。露營，不是人人願意，而且環保主題毫不吸引。
戴投哈：我認為環保自然露營行較好！有誰不喜歡親親自然？加上學會去年曾辦此活動，有舉辦經驗；此外，野外求生對同學體能要求高，非人人也能參與，甚至會嚇怕部分同學，亦要照顧同學的安全需要。會長，你說呢？
周珊娟：我有選擇困難……
──情境虛構
■資料三：中國山野行宣傳海報
香江中學遠足學會年度巨獻：中國山野行
讀萬卷書不如行萬里路，今個暑假，挑戰自己！與同學齊齊挑戰中國名山大川，領略自然之美，學習古典文化。
日期：2016年7月25日至8月8日
四大特色：
•欣賞山河之美
•追求自然的和諧美
•崇敬天覆地載之情
•以自然為宗教
隨團有導賞介紹，預留充足時間細味各景區，擁抱自然風光。
──情境虛構
■資料四：中國有關自然觀的名言(部分)
「天地有大美」《莊子》
「與天樂者謂之天樂」《莊子》
「感而遂通天下之故」《周易》
「天地之大德曰生」《周易》
「始於欣賞，終於相忘」
(〈中國的傳統社會〉金耀基)
「江山如有待，天地若有情」
(〈中國的傳統社會〉金耀基)
──情境虛構
■資料五：遠足學會新活動建議方案(節錄)
◆「環保自然露營行」
賣點：
•環保
•欣賞自然
•保護環境
•小組(3至5人)成團
•野外度宿
◆「野外求生萬里行」
賣點：
•挑戰自我
•高難度，高體能要求
•同學互助
•大團(15人以上)保安全
•極限長征
──情境虛構
■寫一寫
以香江中學遠足學會會長周珊娟身份寫一篇專題文章，投稿至校報。先簡述學會早前舉辦的「中國山野行」活動特色，並說明此活動如何體現中國文化的自然觀，再宣傳下次學會活動的方案，從形式和意義兩方面論述如何推廣學生參與遠足活動、愛護自然，鼓勵同學參與。(圖一)
作者簡介：現任民生書院中文科科主任，2001年畢業於香港大學，後獲香港中文大學碩士銜。著作有《我們的留學歲月》、《高中互動中國語文》。
顧問老師：吳國榮
文字整理：司徒俊樂
圖：資料圖片、網上圖片
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