教師總評
【明報專訊】語境意識:下中品
行文語氣
◇能做到不亢不卑
格式
◆標題未能概括全文要點
◆依文義、語境,此文應該附有署名
特定對象
◇原文向全校同學發言,文章多處能呼應此語境。
對應語境
◆未能於首段完整、清晰交代文章背景
◆未能於首段交代作者身分
◆未能於首段交代寫作目的
◆首段欠客套話
整合拓展:上下品
◇能依題目要求(說明「禮樂一體」、「崇尚自然,重意境神韻」的精神)作整合
◇能於段落之首明確點出「整合要點」
◇拓展清晰、完整:能運用適當展品,說明展品如何展示「禮樂一體」、「崇尚自然,重意境神韻」的精神
◆部分說明不符事實
見解論證:中下品
◇能論證「印章班」有助推廣中國藝術(論點為「有趣」)
◆沒有提出具體的「論據」──例子,以論證「印章班」如何可以提高同學的文化素養
表達組織
表達:中中品
◆文句仍見累贅
◆偶有語病
組識:中上品
◇段落分明
◆過渡段欠明碼點出「承上」與「啟下」的關係
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