【明報專訊】學校用隔離室隔開滋事學生﹐聽來好像是另一個時代的事。但CTV電視台披露﹐卑詩省1名唐氏綜合症學童常被關進隔離室﹐教師說他搗亂。特殊教育專家說﹐許多加人不知道﹐現在還有隔離室。全國各地教育局都有這個做法﹐把特殊學生關進隔離室﹐讓他們冷靜一下。

加拿大廣播公司《新聞》(CBC News)邀請3名加拿大特殊教育專家﹐講解隔離室的作用。

1. 什麼是隔離室﹖

卑詩大學(University of British Columbia)的米倫達(Pat Mirenda)說﹐那是一個房間或是空間﹐把學童關進去﹐不許他們走出這個範圍﹐通常門上了鎖﹐或是出口有物體擋住。

2. 這種現象在加拿大仍然存在﹐你有什麼反應﹖

西安大學(Western University)的加拿大融合教育研究中心(Canadian Research Centre on Inclusive Education)主管施佩希特(Jacqueline Specht)說﹐在2013年初次聽到這消息﹐感到悲哀。在舊時代﹐也許我們認識不深。我們現在知道﹐我們的學習機構不應參與這類活動﹐而我們知道這是有害身心健康的活動。

3. 在全國﹐這種現象有多普遍﹖

米倫達說﹐他們也不知道。

2015年7月﹐一份報告《學校有多安全﹖》(How Safe is the Schoolhouse?)發現﹐在美國﹐一個學年至少使用110,000次隔離室。

安省布羅克大學(Brock University)師範教育教授本內特(Sheila Bennett)說﹐在加拿大﹐學校使用隔離室﹐因地區和教育局而異。在安省﹐有隔離室的教育局要有使用計劃。

4. 何時推行隔離室﹐為何採用﹖

米倫達說﹐隔離室不是新事物﹐存在已有多年﹐也許有學校﹐就有隔離室。

5. 有主張禁用隔離室﹐論據是什麼﹖

施佩希特說﹐不符合人類尊嚴。

米倫達說﹐根本沒有教育作用。

6. 有什麼解決方法﹖

施佩希特說﹐學校編排課程﹐教導學童社交技巧､控制情緒﹐健康的環境是關鍵。