根據今年由安省教育及問責辦公室(EQAO)公布第3和第6班閱讀、寫作及數學成績，有三間成績進步明顯，以及綜合教學質素突出的學校得到特別的表揚，這三間學校分別為北約克的Dallington小學、Gracedale小學及萬錦市的Dondald Cousens小學。

被EQAO點名表揚的這三間學校在教學方式方面各具特色，但不知是否巧合，三間學校來自移民家庭的學生數量均超過半數，大部分學生的第一語言都不是英文，其中亞裔學生所佔比例最高。

華裔學生比例達18.23%的Dallington小學校長Danila Duliunas表示，雖然該校的移民學生在最初適應階段的學習成績與本地學生有差距，但是當他們很快適應了語言環境後，移民學生會顯示出較強的學習動機，常常會令他們取得相對優異的成績。

提供家長一套輔助教學方式

Dallington小學3年級和6年級在家中不以英文為第一語言的比例分別為60%和66%。因為這個特色，該校發展出一套特色的輔助教學方式，特設鼓勵家長參與教育的課餘活動項目，由教師向家長介紹可在家中與孩子互動，同時可以提高孩子學習能力的方式。

「例如在閱讀方面，我們會建議家長在家中使用一些閱讀材料，不一定要用英文讀給孩子聽，只要達到讓孩子動腦筋思考的目的就可以了。」

Duliunas繼續說道：「我們的目標並不是要找到問題的答案，而是如何去處理問題的過程，這才是提高學習能力的關鍵。」

講到教育方式，Dondald Cousens小學更有一套自發研製的「數據評估指導」方案。該校校長Tracey Cox表示，該校有超過70%的學生來自非英文的家庭環境，而全校學生在家中所使用的語言共有15種，其中包括很大部分為說中文和其他亞裔國家語言的學生。面對學生多元化的背景，該校老師決定有根據每個學生的興趣愛好的不同而展開針對性的教育。

為了做到這一點，學校除了加強對每年EQAO提供的學生資料進行仔細的分析研究之外，平時還通過各種方式了解學生的個人需要，例如經常由教師在班級當中展開評估工作，收集各種數據。Cox說：「我們的老師對這些數據非常認真，他們會用這個作為了解學生變化的起始依據。從而支持我們用精確、個性化以及針對性的教學方式帶到課堂中。」

值得一提的是，在全省大部分學校學生今年的數學成績都有所下降的大環境下，該校3年級和6年級學生的數學成績達標率分別從上一年度的87%和77%，提高到本年度的90%和82%。

另外被表揚的學校Gracedale小學的學生主要為南亞裔學生，逾80%學生在家中不講英文，其中許多新移民家庭都不熟悉加拿大學校的教育制度。該校同樣適用了鼓勵家長參與的方式，以及大量參照調查數據來調整教育方法的方式來提高學生的學習成績。