【寫一寫】
試以香江中學中五學生伍理賞的身分寫一篇專題文章，以參加香城德育及公民教育委員會舉辦的「做個負責任的香城人」徵文比賽，文章須從學校學習、職場工作兩方面分析責任感的重要，以及不負責任帶來的影響，並建議兩個培養青少年責任感的方法。(綜合材料見上期)
【學生作品】
(括號標記為顧問教師短評)
責任心
(資料2提及「標題自擬」，此標題能概括責任感此主題，但未能兼及青少年此對象，較空泛)
(1)責任感，換言之就是指對每件工作都要認真，會為自己所做的事付(負)責任，履行許下的承諾，不負所託。以下將從學校學習、職場工作兩方面分析責任感的重要性。(開首呼應比賽目的「關注『責任感』這核心價值」，講述何謂「責任感」，以理清討論對象；能概述整合內容，綱目尚算清晰)
(2)學生最重要的責任就是認真學習，吸收知識。在學習上盡責，則能有效管理自己的學習資源，緊記準時完成功課及盡早準備考試的重要性，由此可見負責任的重要。專題研習便是一個好例子了。(整合在學校學習方面責任感的重要，然後由資料1選取「做專題研習」一例，但拓展粗疏，未能道明責任感對學習成效之重要)
(3)作為員工，基本的責任就是盡本分完成所有工作，對工作盡責，為公司和顧客帶來得益。若員工缺乏責任感，只會妨礙工作進度。曾有一名實習護士錯誤將用過的針筒丟進一般垃圾桶，缺乏責任心，差點害苦了其他人。(整合在職場工作方面責任感的重要，然後由資料4選取「醫護生亂棄醫療廢物」一例，但拓展粗疏，未能道明責任感對在職人士之重要)
(4)但我們有什麼方法培養現今青少年的責任感呢？以下兩項建議可供參考。(未能承接上文說明責任感之重要，只銜接下文培養青年責任心的建議，過渡未及順暢)
(5)從家庭方面着手，家長應積極培養青少年的責任心。現時不少父母都是「怪獸家長」，以至子女長大後不負責任。因此，家長必須放手讓青少年自理，只在旁提醒子女，那麼(否則)青少年會變得不負責任。(從家庭方面出發提出見解「由家長開始」，論述現時家庭教育之缺失流於片面，也未能說明家長應如何培育子女責任心)
(6)教育機構亦有責任去培養青少年的責任感。教育局或學校可加強培育學生責任心。現時教育界未能彌補學生品德上的缺陷。教育局和學校應多合作，大力推廣責任感，令青年明白責任感的重要。(從教育機構方面出發，提出見解「由當局和學校開始」，論述現時教育界之缺失流於片面，未能道出其中的因果關係，也未能論述教育機構應如何培育青少年的責任心，建議流於空泛)
(7)上述所論乃培養責任感的兩個方法，謝謝閱讀！(結尾未能呼應比賽目的，對未來社會發展表期許，語境意識薄弱)
學生
伍理賞
(資料2提及「文末須註明投稿者所屬學校及姓名」，考生未能註明學校名稱，語境意識薄弱)
【教師範文】
做個負責任的香城未來棟樑
(1)負責任是身為社會公民最重要的素質，若失去責任感，輕則減低效率，重則影響前程，危害社會。所謂責任感，簡單來說就是指對每件工作都要認真，為所做的事負責任，履行許下的承諾，以不負所託。以下將先從學校學習、職場工作兩方面分析責任感的重要，以及不負責任的後果，再論述兩個培養青少年責任心的方法。
(2)在學習方面，學生的責任是要認真學習，吸收知識，準時完成功課及盡早準備考試，這樣學習時得心應手，學習效率能大大提升。若學生不負責任，經常丟三落四，非但不按時完成功課，還在小組習作如專題研習中失責，不配合其他組員，只會落得成績欠佳，更會影響人際關係，以後無人願意與之合作。如此一來，則大大影響學習成效。
(3)在職場方面，員工於工作上盡責，方可不負公司所託，為公司及顧客帶來得益。若員工缺乏責任感，不止搞砸工作，影響團隊，失去顧客信賴，得不到公司認同，影響個人仕途；更甚者是危害社會，如曾有實習護士誤把用過的針筒丟進一般垃圾桶，卻不敢承認過失，甚至企圖隱瞞，其他實習護士也沒有挺身指證。這種不負責任的行為，隨時導致清潔工人被刺傷，如果針筒含放射物、惡菌等，甚至危害社區的安全。由此可見，不負責任的行為影響深遠。
(4)所謂「知易行難」，我們從上文得知責任感的重要性，但要如何培養現今青少年的責任感呢？針對這個議題，我有以下兩項建議。
(5)首先，必須從家庭入手，由家長培養青少年的責任心。縱觀現時社會，很多父母對孩子過分溺愛，以至縱容，令他們養成依賴的心態，凡事都不需承擔後果，此舉對培養責任心造成巨大掣肘。因此，家長必須放手讓青少年自理，在適當時候予以提醒及支援，方能使他們學會負責任。同時，家長應該要求孩子對自己的事情負責，例如執拾個人物品及管理學習時間，絕不可一味協助，否則青少年無法知道自己要負的責任，也缺乏機會去培養責任心。另一方面，家長是孩子的學習對象，對子女成長尤其重要，所以要以身作則，克盡己責，在工作上盡責，在家則關顧家人，當個稱職的父母。
(6)第二，教育機構亦有責任培養青少年的責任感，教育局或學校可加強培育學生責任心。現時教育界側重學術成績，忽略品德培育，以致學生品德上出現不少缺陷。然而學校對學生的成長十分重要，學生每天約有三分之一時間在校學習，與師生、同儕相處中，會互相學習、模仿，互相薰染，即所謂「近朱者赤，近墨者黑」。若教育局和學校於暑假與軍營合作，安排學生參加軍訓夏令營，學生在嚴格的軍訓生活當中，學習獨立和自理，在野外求生訓練等團隊活動中，青少年能學會盡力配合其他人，盡自己責任完成任務，從而培養他們對自己及對社會的責任心。
(7)上述所論培養責任感的兩個方法乃一己之見，希望與同學們一起學習，成為有責任感的未來棟樑，以天下為己任，令社會更和諧、更繁榮。
香江中學學生
伍理賞
■語境意識
標題：資料2提及「標題自擬」，此標題能概括責任感此主題，並兼及青少年此對象
段1：開首呼應比賽目的「關注『責任感』這核心價值」，講述何謂「責任感」，以廓清討論對象
■整合拓展
段2：整合在學校學習方面責任感的重要，然後由資料1選取「做專題研習」一例作拓展，並由此說明責任感對學習成效至為關鍵，拓展飽滿
段3：整合在職場工作方面責任感的重要，然後由資料4選取「醫護生亂棄醫療廢物」一例作拓展，並由此說明責任感對自身前途和團體的重要，拓展飽滿
■見解論證
段5：從家庭方面出發，提出見解「由家長開始」，然後論述現時家庭教育之缺失，再舉例指出家長應如何培育子女責任心，並能補充家庭教育對子女成長之重要，論述圓滿
段6：從教育機構方面出發，提出見解「由教育當局和學校着手」，然後論述現時教育當局和教育界之缺失，再舉例指出教育當局和教育界應如何培育青少年責任心，並能補充學校教育對青少年成長之重要，論述圓滿
■語境意識
署名：資料2提及「文末須注明投稿者所屬學校及姓名」
■表達組織
段1：開首概述文章內容，提綱挈領
段2─3：標明分析方向，條目清晰
段4：承接上文說明責任感之重要，銜接下文培養青年責任心的建議，過渡自然
段5─6：運用標示語，條目清晰
段7：結尾呼應比賽目的，對未來社會發展表期許，切合語境
顧問教師：吳國榮
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